Avaliação da Unidade 2

Na unidade 2 conhecemos alguns dos principais aspectos da linguagem e formas que caracterizam a grande rede mundial de informações, a internet, estudamos os conceitos de hipertexto e hipermídia., fizemos muitas pesquisas  explorando a wikipédia, conhecemos o funcionamento de uma webquest, produzimos trabalhos coletivos. Foi muito importante o conteúdo apresentado nesta unidade para nós professores aprendizes, o resultado contribuiu  para a nossa prática pedagógica.

Atividade 2.2 Pesquisa sobre Hipertexto

Proinfo Integrado

Curso Tecnologias em Educação Ensinando e Aprendendo com as TICs

Nome: Celma Neves Tabosa

Unidade: 2

Atividade: 2.2

Formador: Jorge Souza de Jesus

A navegação no google a procura da definição do conceito de hipertexto facilitou muito minha pesquisa ao clicar nos links, conheci e descobri coisas inesperadas que somaram muito para meu aprendizado.

O hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas, um texto pode ter diversas palavras, imagens ou sons que ao serem clicadas, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.

O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição do conhecimento, pois tal como o cérebro humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear.

Foi no campo da informática que surgiu o hipertexto, pela necessidade de tornar o computador cada vez mais interativo. Mas o hipertexto não precisa ser só interativo e sim explorativo ao navegar pela internet vamos encontrando endereços e sites, palavras sublinhadas, ícones piscando e muitos outros atrativos que nos levam a clicar o mouse e abrir diversas janelas.

O hipertexto permite ao leitor decidir o rumo a seguir na sua viagem pela leitura, tornando o tempo e o espaço em relação à construção textual flexível, as partes de um hipertexto fazem sentido, mesmo sendo deslocados do seu eixo central ou enredo. Ele possibilita a livre escolha por onde começar e em que ordem seguir.

O hipertexto rompe o domínio tradicional de um esquema rígido de leitura imposto pelo autor. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno a pesquisa e a produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas

Atividade 1.2 Quem sou eu enquanto professor e aprendiz?

Penso que ser professor nos dias atuais requer muito estudo, principalmente o professor tem que pensar em como seu aluno aprende e buscar meios para que o aprendizado aconteça, ter domínio do conteúdo de sua área de atuação e ser um aprendiz na busca de novos conhecimentos seja por meio de formação continuada, na reflexão sobre a própria experiência com os colegas da mesma área de atuação, na leitura de textos sobre a prática profissional ou mesmo em grupos de estudo. Sou uma profissional como a maioria de meus colegas, sempre buscando novos conhecimentos para tornar a nossa prática mais atrativa.

Apresentação em slide

clique aquihttps://docs.google.com/open?id=0B2euKEByUjgHYjQ0MzBiMDItYWZmMy00NTQzLTkwNzctM2UwYTY5ZjFmMjg3

Pesquisa na escola Planilha

clique aqui para ver a planilhahttps://docs.google.com/open?id=0B2euKEByUjgHNzNhYWI0ODMtMGU2ZC00NjI0LWI0ODQtNGY3OTVmNWRjOTY2

Atividade 1.1

Proinfo Integrado

Curso: Tecnologias em Educação Ensinando e Aprendendo com as TICs

Nome: Celma Neves Tabosa

Unidade: 1

Atividade: 1.1

Formador: Jorge Souza de Jesus

Texto: A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento.

As tecnologias da informação estão cada vez mais presente em nosso cotidiano e a escola tem que se adequar as mudanças e não pode ignorá-la pois hoje a escola não é a primeira fonte de conhecimentos dos alunos e nem a única, o papel da escola será proporcionar o acesso a esses conhecimentos e dar sentido as essas informações e ajudar os alunos a construir seu próprio ponto de vista e formá-los aprendizes mais flexíveis, eficazes e autônomos, dotando-os de estratégias de aprendizagem adequada, fazendo deles pessoas capazes de enfrentar novas e imprevisíveis demandas de aprendizagem. Os conhecimentos adquiridos com o tempo, através de tantas mudanças tecnológicas precisam ser revistos para que possam ser adequados a nova realidade, sendo assim diante do mundo globalizado em que vivemos a sociedade está se transformando e os indivíduos tem a necessidade de estar buscando ampliar seus conhecimentos tecnológicos.

Os alunos necessitam adquirir competências básicas nas diferentes áreas do currículo para enfrentar os desafios na sociedade do conhecimento sendo: aquisição de informação, interpretação de informação, análise da informação, compreensão da informação, comunicação, os professores e alunos precisam mudar seu perfil em ensinar e aprender, sendo necessário uma mudança nas concepções. Entretanto embora mesmo vivendo em uma sociedade do conhecimento, ainda assim o acesso a esses conhecimentos não é fácil ,quem não pode ter acesso às múltiplas formas culturais de representação simbólica socialmente, economicamente e culturalmente empobrecido. Um dos maiores desafios dos nossos sistemas educacionais é apropriar-se de novas formas de aprender e de relacionar-se com o conhecimento.

O que é Webquest?

A Webquest é uma metodologia que direciona o trabalho de pesquisa utilizando recursos da Internet. Para muitos Webquest pode ser uma palavra nova, mas ela já se faz presente como metologia desde 1995 quando foi desenvolvida pelo professor norte americano Bernie Dodge. Para a criação da Webquest o professor deverá dispor de algum conhecimento de informática, já que ele pesquisará previamente o tema para poder indicar o caminho que a pesquisa irá trilhar. Este tema será apresentado aos alunos de maneira estruturada e levando-se em consideração os seguintes componentes- Introdução- texto em linguagem objetiva; Tarefa- deve ser uma atividade motivante, nesta etapa é apresentado o que se  espera do aluno; Processo- descreve a dinâmica da atividade; Recurso ou Fonte- é a referência dos sites, livros, vídeo, músicas etc..; Avaliação- tem por objetivo informar como os alunos serão avaliados; Conclusão- deve ser apresentado de maneira breve e simples; Créditos apresenta todas as fontes e materiais utilizados.

A Webquest é uma alternativa motivante para os alunos, além disso possibilita que o aluno construa o próprio conhecimento, indo além da cópia das informações encontrada na Web. A utilização de Webquest mais curta seria mais interessante, para ser explorada pelos alunos em sala de aula e tem como objetivo a integração do conhecimento. Não podemos fechar os olhos para as novas tecnologias, devemos utilizá-la ao nosso favor e mostrar para os alunos que a internet vai além do orkut, msn ou sala de bate-papo.